SOMOS UN EQUIPO

Unidad 2 de Ciencias de la Naturaleza: Los seres vivos en su medio

LOS ECOSISTEMAS

Un ecosistema está formado por un conjunto de seres vivos (como los pájaros, insectos, plantas, etc.) el medio que lo rodea (agua, aire, suelo, etc.) y las relaciones que existen entre ellos.

1. ELEMENTOS DE UN ECOSISTEMA

a) Seres vivos (seres bióticos) 

Son todas las formas vivas que están presentes en un medio. Por ejemplo: los microorganismos, los vegetales, los animales y la especie humana. Los seres vivos se desarrollan entre sí y forman relaciones complejas de interdependencia así, seres de la misma especie forman poblaciones, comunidades, etc.

b) Seres no vivos (seres abióticos)

Constituyen el medio físico formado por seres que no tienen vida, pero que sufren transformaciones debido a la acción de fenómenos ambientales como el calor, la luz, el aire, el agua, el suelo y el clima.

2. TIPOS DE ECOSISTEMAS

a) Ecosistema terrestre

Es aquel en el que todos los seres vivos realizan sus actividades en el suelo. En nuestro planeta existe una gran diversidad de ecosistemas terrestres (bosques, praderas, desiertos, selvas y montes). 

BOSQUE

DESIERTO

b) Ecosistema acuático

Puede ser de agua dulce o salada. Su tamaño puede variar desde un charco hasta un océano. Se componen de plantas y animales que necesitan del agua para subsistir. Los peces son unos de los principales integrantes de los ecosistemas acuáticos, siendo de distintos tamaños pequeños como la sardina y grandes como el tiburón,

Ecosistema de agua salada

Ecosistema de agua dulce

3. COMO FUNCIONAN LOS ECOSISTEMAS

Los ecosistemas funcionan mediante las relaciones entre sus componentes. Las principales de estas relaciones son las que tienen que ver con la forma en la que los seres vivos obtienen sus alimentos, es decir, las relaciones alimentarias. Todos los seres vivos necesitan alimentarse para sobrevivir, pero el tipo de alimentación no es igual en todos es por eso que los dividimos en: 

a) Organismos productores: son los seres vivos que producen los alimentos en los ecosistemas como por ejemplo las plantas y las algas.

Algas (arriba), plantas (abajo)

b) Organismos consumidores:

Son los seres vivos que se alimentan de otros seres vivos. Son los animales, pueden ser:

1) Herbívoros: son aquellos que se alimentan de plantas, por ejemplo: la vaca, la jirafa y el rinoceronte.

2) Carnívoros: son aquellos que se alimentan de carne, por ejemplo: el zorro, el águila y la serpiente.

3) Omnívoros: son aquellos que se alimentan de carne y plantas, por ejemplo: el cerdo, el perro y el mono.

c)  Organismos descomponedores:

Son los seres vivos que transforman los restos de otros seres en sustancias y energía que devuelven al medio. Son los hongos y las bacterias.

Animal en proceso de descomposición

Hongos

4. CADENA ALIMENTICIA

* La necesidad de alimentarse hace falta que se forme, en la naturaleza, las cadenas alimentarias, que es el proceso de comer y ser comido, lo cual permite el equilibrio de la naturaleza, de lo contrario no existiría vida en el planeta.

* Todas las cadenas alimentarias se inician en una planta la cual lo llamamos productor, luego encontramos a los seres herbívoros, a continuación los carnívoros y los omnívoros que pueden ocupar cualquier eslabón dentro de los consumidores. 

* La cadena alimentaria finaliza con los hongos y las bacterias que son los organismos descomponedores.

* Las cadenas alimentarias pueden ser acuáticas y terrestres.

Cadena alimentaria acuática

Cadena alimentaria terrestre

5. CAMBIO EN LOS ECOSISTEMAS

Los cambios que podemos observar en un ecosistema pueden ser:

a) Cambios habituales, se producen de forma habitual o periódica. Los seres vivos están adaptados para soportarlos y no alteran el equilibrio de los ecosistemas. Ejemplos:

* Las variaciones de luz o temperatura (el día y la noche).

* Cambios en el tiempo atmosférico y los debidos a las estaciones del año.

* Subidas y bajadas del mar debido a las mareas.

* Debidos a las migraciones de grandes poblaciones de animales.

* Debidos a las actividades humanas tradicionales (siembre o cosecha de los cultivos). 

Cambio estacional

b) Cambios que alteran los ecosistemas, son cambios rápidos o bruscos y los seres vivos de los ecosistemas no están adaptados a ellos. Ejemplos:

* Los cambios debidos a catástrofes naturales.

* Los cambios en los seres vivos del ecosistema como la caza, pesca o recolección excesiva de algunos o introducción de especies exóticas.

* La contaminación del medio ambiente.

* Los cambios en las actividades humanas de la zona (invernaderos y talas de los bosques).

Incendio forestal

Tala de bosques

6. EL SER HUMANO EN LOS ECOSISTEMAS

Los seres humanos también formamos parte de los ecosistemas y dependemos de su equilibrio para sobrevivir. Los principales cambios en los ecosistemas debido al ser humano son las siguientes:

* La transformación de los espacios naturales (tala de selvas, incendios, piscifactorías, carreteras, ciudades).

* La desaparición de seres vivos (caza, pesca, introducción de especies exóticas)

* La contaminación.

Transformación de un espacio natural

7. DEBEMOS PROTEGER LOS ECOSISTEMAS

* Protegiendo los espacios naturales.

* Consumir de manera racional sin agotar los recursos.

* Reducir o eliminar la contaminación.

Contaminación atmosférica

Las plantas

El viernes pasado acabamos las exposiciones de los Lapbook que hicimos sobre las plantas. En él recogemos todo lo que hemos trabajado en la unidad número 1 como que todos los seres vivos estamos formados por células, realizamos las tres funciones vitales y ya centrados en las plantas, la fotosíntesis, respiración, la función de relación y de reproducción. Durante el desarrollo de la unidad también hemos analizado las hojas en función de su perfil, su forma, el peciolo y la distancia entre sus nervios. Nos lo hemos pasado muy bien con esta unidad.Esperamos que os gusten nuestros trabajos.

LAS CANTERAS DE HUÉTOR SANTILLÁN Y BEAS

En la Unidad 1 de Ciencias Sociales hemos trabajado los minerales: dónde se encuentran, qué propiedades tienen, cómo se extraen y qué usos se les dan. No podíamos dejar pasar la oportunidad de conocer mejor las canteras que tenemos en Huétor Santillán y Beas de Granada, por lo que hemos hecho unos murales sobre ellas, recogiendo cuántas hay, qué minerales extraen, cómo los extraen, qué repercusiones tienen sobre el paisaje y de qué manera se podría solucionar sin dejar de extraer esos minerales. Han salido unos trabajo muy interesantes que todos han expuesto en clase y que se han ido completando entre unos y otros. Os dejo una presentación sobre estos murales. 

  LAS CANTERAS DE HUÉTOR SANTILLÁN Y BEAS on PhotoPeach